Learning outcomes: 
Students are expected not only to familiarize themselves with the broader conceptual framework within which the Byzantine studies were established as an academic field in the 19th century but also to be able to analyze some of the contemporary historiographical debates about Byzantium. Moreover through studying historical works and discussing them in the seminar they get familiar with the working methods of an historian. The students learn to analyze the context of the historical writing while they also develop their own writing skills.

General Competences: 

Search for, analysis and synthesis of data and information, with the use of the necessary technology.
Working independently.
Criticism and self-criticism.
Production of free, creative and inductive thinking.

• Α.Harvey, Οικονομική ανάπτυξη στο Βυζάντιο 900-1200, μτφ. Ε.Σταμπόγλη, Αθήνα: ΜΙΕΤ 1997.
• A.Kazhdan – A.W.Epstein, Αλλαγές στο βυζαντινό πολιτισμό κατά τον 11ο και 12ο αιώνα, Αθήνα: ΜΙΕΤ 1997.
• G.G.Iggers, Η ιστοριογραφία στον εικοστό αιώνα. Από την επιστημονική αντικειμενικότητα στην πρόκληση του μεταμοντερνισμού, μτφ. Π.Ματάλας, Αθήνα: Νεφέλη 1999.
• Τ.Κιουσοπούλου, Βασιλεύς ή Οικονόμος; Πολιτική εξουσία και ιδεολογία πριν την Άλωση, Αθήνα: Πόλις 2007.
•  H.G.Beck, Η Βυζαντινή χιλιετία, μτφ. Δ.Κούρτοβικ, Αθήνα: ΜΙΕΤ 2009.

Συναφή επιστημονικά περιοδικά:

• Βυζαντινά
• Βυζαντινά Σύμμεικτα
• Byzantine and Modern Greek Studies
• Byzantinoslavica
• Byzantinische Zeitschrift
• Dumbarton Oaks Papers
• Jahrbuch der  Österreichischen Byzantinistik
• Revue des Études Byzantines