Mαθησιακά Aποτελέσματα: Με την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος, οι φοιτητές θα είναι σε θέση να:

• Κατανοούν και να ερμηνεύουν κριτικά τις ιστορικές, πολιτικές και κοινωνικοπολιτισμικές συνθήκες που διαμόρφωσαν την Ατομική Εποχή.
• Αναλύουν τον κύκλο ζωής των πυρηνικών τεχνολογιών (εξόρυξη, παραγωγή, χρήση, απόβλητα) και τις επιπτώσεις του σε ανθρώπινες και μη ανθρώπινες μορφές ζωής, μέσα από διεπιστημονικές προσεγγίσεις.
• Αξιολογούν τις κοινωνικές, πολιτισμικές και περιβαλλοντικές συνέπειες της ανάπτυξης των πυρηνικών οπλοστασίων και των λεγόμενων «ειρηνικών» εφαρμογών των πυρηνικών τεχνολογιών.
• Συγκρίνουν εθνογραφικές και ιστορικές περιπτώσεις από διαφορετικά κοινωνικοπολιτικά και γεωγραφικά πλαίσια, κατανοώντας πώς ποικίλλουν οι αντιλήψεις για την τεχνολογία, τον κίνδυνο και τη δικαιοσύνη.
• Αναπτύσσουν δεξιότητες κριτικής σκέψης και ανεξάρτητης έρευνας μέσω της μελέτης πρωτογενούς και δευτερογενούς υλικού, με στόχο την κατανόηση σύνθετων προβλημάτων όπως η περιβαλλοντική αδικία, η τοξικότητα, η αποικιοκρατία της γνώσης και η πολιτική της τεχνολογίας.
• Επικοινωνούν αποτελεσματικά τις ιδέες τους γραπτά και προφορικά, τεκμηριώνοντας τις θέσεις τους με βάση ακαδημαϊκά δεδομένα και εθνογραφικές ή ιστορικές μαρτυρίες.

Γενικές Ικανότητες: Το μάθημα αποσκοπεί:

• στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης
• στην ανάπτυξη της ικανότητας να διακρίνονται τα γεγονότα από τις απόψεις
• στην προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
• στην αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων τεχνολογιών
• στο σεβασμό στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
• στην ανάπτυξη της ικανότητας για αυτόνομη εργασία
• στην πρακτική εξάσκηση στην ακαδημαϊκή έρευνα και στην πραγματοποίηση ακαδημαϊκών παρουσιάσεων

• Abraham, Itty. 2006. “The Ambivalence of Nuclear Histories.” Osiris 21(1): 49–65.
• Biello, David. 2013. “How Nuclear Power Can Stop Global Warming.” Scientific American, 12 December 2013.
• Brown, Kate. 2013. Plutopia: Nuclear Families, Atomic Cities, and the Great Soviet and American Plutonium Disasters. Oxford: Oxford University Press. [Part Three: 165–267.
• Creager, Angela. 2006. “Nuclear Energy in the Service of Biomedicine: The U.S. Atomic Energy Commission’s Radioisotope Program, 1946-1950.” Journal of the History of Biology 39(4): 649–684.
• Goatcher, Jeff, and Viv Brunsden. 2011. “Chernobyl and the Sublime Tourist.” Tourist Studies 11(2): 115–137.
• Goldstein, Donna M., and Magdalena E. Stawkowski. 2015. “James V. Neel and Yuri E. Dubrova: Cold War Debates and the Genetic Effects of Low-Dose Radiation.” Journal of the History of Biology 48(1): 67–98.
• Harper, Janice. 2005. “Another Roadside Attraction? Preserving the Cultural Heritage of Oak Ridge, Tennessee.” Anthropology in Action 12(3): 34–53.
• Hecht, Gabrielle. 2010. “The Power of Nuclear Things.” Technology and Culture 51(1): 1–30.
• Hecht, Gabrielle. 2012. “The Work of Invisibility: Radiation Hazards and Occupational Health in South African Uranium Production.” International Labor and Working-Class History 81: 94–113.
• Ialenti, Vincent. 2020. “Spectres of Seppo: The Afterlives of Finland’s Nuclear Waste Experts.” Journal of the Royal Anthropological Institute 26(2): 251–268.
• Krige, John. 2006. “Atoms for Peace, Scientific Internationalism, and Scientific Intelligence.” Osiris 21(1): 161–181.
• Kuchinskaya, Olga. 2011. “Articulating the Signs of Danger: Lay Experiences of Post-Chernobyl Radiation Risks and Effects.” Public Understanding of Science 20(3): 405–421.
• Macfarlane, Allison M., and Rodney C. Ewing. 2006. Uncertainty Underground: Yucca Mountain and the Nation’s High-Level Nuclear Waste. Cambridge, MA: MIT Press. [Introduction: 1–26.]
• Masco, Joseph. 2004. “Mutant Ecologies: Radioactive Life in Post-Cold War New Mexico.” Cultural Anthropology 19(4): 517–550.
• Masco, Joseph. 2009. “Life Underground: Building the Bunker Society.” Anthropology Now 1(2): 13–29.
• Miller, Steven E., and Scott D. Sagan. 2010. “Alternative Nuclear Futures.” Daedalus 139(1), 126–137.
• Olma, Nikolaos. 2023. “Situating Uranium Industrialism: Uranium Production and Epistemic Injustice in Soviet-era Mailuu-Suu.” Saeculum: Jahrbuch für Universalgeschichte 73(2): 233-262.
• Petryna, Adriana. 2004. “Biological Citizenship: The Science and Politics of Chernobyl-Exposed Populations.” Osiris 19(1): 250–265.
• Polleri, Maxime. 2019. “Conflictual Collaboration: Citizen Science and the Governance of Radioactive Contamination After the Fukushima Nuclear Disaster.” American Ethnologist 46(2): 214–226.
• Purvis-Roberts, Kathleen L., Cynthia A. Werner, and Irene Frank. 2007. “Perceived Risks from Radiation and Nuclear Testing Near Semipalatinsk, Kazakhstan: A Comparison Between Physicians, Scientists, and the Public.” Risk Analysis 27(2): 291–302.
• Stawkowski, Magdalena E. 2016. “‘I Am a Radioactive Mutant’: Emergent Biological Subjectivities at Kazakhstan’s Semipalatinsk Nuclear Test Site.” American Ethnologist 43(1): 144–157.
• Stawkowski, Magdalena E. 2017. “Radiophobia Had to be Reinvented.” Culture, Theory and Critique 58(4): 357–374.
• Todeschini, Maya. 1999. “Illegitimate Sufferers: A-Bomb Victims, Medical Science, and the Government.” Daedalus 128(2): 67–100.
• Voyles, Traci Brynne. 2015. Wastelanding: Legacies of Uranium Mining in the Navajo Country. Minneapolis: University of Minnesota Press, 2015. [Preface: vi–xv; Introduction: 1–26.]
• Walker, J. Samuel. 2004. Three Mile Island: A Nuclear Crisis in Historical Perspective. Berkeley: University of California Press. [Chapter 10: “The Long-Term Effects of Three Mile Island,” 209–244.]